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在成都金牛區(qū)，參加K12英語(yǔ)培訓(xùn)，可以到成都美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生語(yǔ)言能力的提升，針對(duì)不同階段的學(xué)生，運(yùn)用不同的教學(xué)方式。學(xué)校的課程服務(wù)體系完善，提供指導(dǎo)老師，幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)難題，建立家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)平臺(tái)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校的課程費(fèi)用根據(jù)大家的具體選擇而定。
1、機(jī)構(gòu)介紹
青少年階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，對(duì)于語(yǔ)言、語(yǔ)感非常敏感，學(xué)習(xí)、模仿、吸收能力強(qiáng)，抓住這個(gè)時(shí)期，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是非常重要的。美聯(lián)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是納斯達(dá)克上市公司，14年專注英語(yǔ)培訓(xùn)，針對(duì)3-18歲學(xué)生，打造專業(yè)的K12英語(yǔ)課程體系，有著良好的業(yè)績(jī)口碑，是孩子家長(zhǎng)放心的選擇。1對(duì)1 量身定制英語(yǔ)提升方案，關(guān)注學(xué)生的綜合成長(zhǎng)，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作語(yǔ)言能力的提升，和思辨能力、合作能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力等國(guó)際人才能力的培養(yǎng)。
美聯(lián)英語(yǔ)師資實(shí)力強(qiáng)，外籍教師由總部經(jīng)過(guò)層層選拔，來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，經(jīng)過(guò)專業(yè)認(rèn)證，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。中教老師均為師范類英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，掌握科學(xué)教育教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，保障教學(xué)質(zhì)量。K12課程注重系統(tǒng)性、使用性和趣味性，采用小班課堂的形式教學(xué)，老師對(duì)每個(gè)孩子都有很高的關(guān)注度，采用多樣的教學(xué)方法，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)谂d趣的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)。
2、培訓(xùn)課程
| K12課程 | 課程內(nèi)容 | 課程優(yōu)勢(shì) |
| 幼兒英語(yǔ)課程 | 認(rèn)識(shí)課程 體驗(yàn)課程 |
? 通過(guò)興趣、看圖書(shū)畫(huà)、表演歌曲童謠，培養(yǎng)語(yǔ)言能力 ?多媒體游戲激發(fā)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子探索世界 ? 與幼兒園接軌，詞匯句型拓展，結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用 |
| 小學(xué)英語(yǔ)課程 | 語(yǔ)言課 項(xiàng)目課 牛津閱讀課 |
? 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單項(xiàng)提升，激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣 ? 培養(yǎng)孩子的溝通、演講、創(chuàng)新和邏輯思維等能力 ? 培養(yǎng)孩子有效的學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)效率 |
| 初中英語(yǔ)課程 | 升學(xué)銜接課 英語(yǔ)同步課 分?jǐn)?shù)突破課 |
?對(duì)標(biāo)初中課程，同步完整知識(shí)點(diǎn) ? 課外練習(xí)國(guó)家地理文章，提高閱讀能力 ? 中考升學(xué)考點(diǎn)精講，切合課本知識(shí)點(diǎn) |
| 高中英語(yǔ)課程 | 升學(xué)銜接課 英語(yǔ)同步課 分?jǐn)?shù)突破課 |
?對(duì)標(biāo)高中課程，同步完整知識(shí)點(diǎn) ? 課外練習(xí)國(guó)家地理文章，提高閱讀能力 ? 高考核心考點(diǎn)串講，考試分?jǐn)?shù)拔高 |
3、培訓(xùn)費(fèi)用
美聯(lián)英語(yǔ)學(xué)費(fèi)定制標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)生的需求計(jì)算，影響學(xué)費(fèi)高低的主要因素有兩方面，一個(gè)是報(bào)名級(jí)別個(gè)數(shù)，美聯(lián)課程從低到高分為12個(gè)級(jí)別，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的水平和學(xué)習(xí)目標(biāo)確定課程，依據(jù)學(xué)生個(gè)人知識(shí)吸收能力，制定學(xué)期。另一個(gè)是課程班型，設(shè)有1-4人小班、1對(duì)1VIP班和12以下精品班，服務(wù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都是不同的。
4、培訓(xùn)教材
美聯(lián)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)，由劍橋大學(xué)出版社、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中山大學(xué)等學(xué)者為教學(xué)保駕護(hù)航，打造成熟的內(nèi)容保障。主要使用牛津MAM原版教材作為幼兒教材，用適合孩子的方式讓他們愛(ài)上英語(yǔ)。劍橋大學(xué)出版教材（青少版），具有色彩性、共通性和趣味性，插圖豐富鮮艷更易吸引孩子眼球，話題貼近孩子生活、語(yǔ)言幽默，更能引起共鳴和學(xué)習(xí)興趣，加上老師風(fēng)趣的授課方式，讓孩子活學(xué)活用。
美聯(lián)英語(yǔ)K12教學(xué)，以科學(xué)的理念引導(dǎo)，定位于語(yǔ)言能力和人才能力雙線發(fā)展，遵循孩子學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律。采用浸入式學(xué)科交叉分組教學(xué)，引領(lǐng)孩子們使用自己擅長(zhǎng)、喜歡的方式去學(xué)習(xí)，打造高效、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程和體驗(yàn)，從而讓孩子保持持久的學(xué)習(xí)興趣。
多種授課方式組合，打破傳統(tǒng)沉悶的課堂氛圍。“交互式教學(xué)法”，在課堂上盡可能多的創(chuàng)造真實(shí)交流場(chǎng)景，在用中學(xué)，學(xué)中用，鍛煉英語(yǔ)溝通和使用能力；“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法”，通過(guò)例子展示，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容并理解其深層次的含義；“任務(wù)型教學(xué)法”，給學(xué)生布置任務(wù)，并指導(dǎo)完成，在任務(wù)過(guò)程中掌握核心語(yǔ)言點(diǎn)；“項(xiàng)目式教學(xué)法”，以完成項(xiàng)目貫穿課堂始終，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。
美聯(lián)英語(yǔ)服務(wù)體系完善，課程顧問(wèn)+學(xué)習(xí)指導(dǎo)+服務(wù)主管+外籍老師+中籍老師+教學(xué)主管6對(duì)1管家式輔導(dǎo)。1對(duì)1學(xué)習(xí)顧問(wèn)全程跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建立家庭和學(xué)校之間溝通的家校互動(dòng)平臺(tái)，準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)效果，把握學(xué)習(xí)軌跡。
